THI LÀ ĐẬU – Tổng hợp tình huống sư phạm hay rơi vào đề thi thật

Tình huống sư phạm là 1 phần thi quan trọng trong các kỳ thi viên chức giáo dục. Không đơn thuần kiểm tra kiến thức, tình huống sư phạm đánh giá năng lực ứng xử, tư duy sư phạm và đạo đức nghề. Các tình huống đều xuất phát từ thực tế lớp học, mang tính thực chiến cao. Vì vậy, việc phân nhóm và luyện tập xử lý là chìa khóa để đạt điểm tốt. Dưới đây là tổng hợp các nhóm tình huống sư phạm dễ gặp trong đề thi mà bạn không thể bỏ qua.

Tổng hợp tình huống sư phạm hay rơi vào đề thi thật
Tổng hợp tình huống sư phạm hay rơi vào đề thi thật

Nhóm tình huống liên quan đến học sinh trong giờ học

Đây là những tình huống mà giáo viên gặp phải hằng ngày trong công tác giảng dạy. Việc học sinh mất tập trung, làm việc riêng, ngủ gật hay vi phạm nội quy trong giờ học là điều không thể tránh khỏi. Đưa các tình huống này vào đề thi giúp đánh giá:

  • Khả năng kiểm soát lớp học của giáo viên;
  • Kỹ năng tổ chức tiết dạy linh hoạt, nhân văn;
  • Tư duy sư phạm và khả năng xử lý tình huống nhanh nhạy.

Chính vì vậy, nhóm tình huống sư phạm này gần như luôn có mặt trong đề thi thực tế nhằm kiểm tra kỹ năng xử lý lớp học – một tiêu chí cốt lõi của nghề dạy học.

Tình huống 1: Học sinh bật khóc giữa lớp

Trong một tiết học tiếng Anh, giáo viên mời em Quỳnh lên bảng viết từ mới. Tuy nhiên, em liên tục từ chối và nói: “Con không biết. Con sợ các bạn cười!”. Sau lần gọi thứ ba, em òa khóc và xin được ngồi xuống.

Cách xử lý

  • Giáo viên ngưng gọi em lên bảng, thay vào đó cho em trả lời bằng thẻ hoặc viết ra giấy.
  • Sau giờ học, gặp riêng để động viên, nhấn mạnh rằng mắc lỗi là một phần của quá trình học tập.
  • Tổ chức trò chơi nhóm để em có cơ hội thể hiện mà không bị áp lực.
  • Giao bài tập nhỏ ở nhà để em chuẩn bị trước.
  • Lồng ghép thông điệp tích cực như: “Ai cũng từng sai – nhưng ai cũng có thể tiến bộ” trong bài giảng.

Xem thêm: Tư vấn ôn thi Công chức, Viên chức 1:1 từ chuyên gia giàu kinh nghiệm – Đăng ký ngay

Tình huống 2: Học sinh quay cóp vì áp lực từ gia đình

Trong một buổi kiểm tra, em Lan liên tục nhìn sang bài bạn, biểu hiện rõ ràng muốn chép bài. Khi giáo viên nhắc nhở, em tỏ ra hoảng sợ và sau đó… khóc to trước lớp.

Cách xử lý

  • Mời em ra ngoài để trấn an và lắng nghe tâm sự.
  • Không trách phạt công khai, thay vào đó, hướng dẫn em cách ôn bài hiệu quả.
  • Cho em làm lại bài kiểm tra ngắn để đánh giá đúng năng lực.
  • Phối hợp với phụ huynh để điều chỉnh kỳ vọng và xây dựng thói quen học tập tích cực.
  • Tổ chức buổi thảo luận nhóm nhỏ về “trung thực trong thi cử”.
Nhóm tình huống học sinh trong giờ học
Nhóm tình huống học sinh trong giờ học

Nhóm tình huống liên quan đến mối quan hệ với phụ huynh

Giáo viên không chỉ dạy học sinh mà còn là cầu nối giữa nhà trường và gia đình. Khi xảy ra mâu thuẫn, hiểu lầm hoặc phản ánh từ phía phụ huynh, giáo viên cần xử lý khéo léo để giữ gìn hình ảnh nhà giáo và đảm bảo môi trường học đường ổn định.

Các tình huống kiểu này thường được đưa vào đề thi vì:

  • Giúp đánh giá khả năng giao tiếp sư phạm và phối hợp giáo dục giữa các bên;
  • Phản ánh tinh thần hợp tác, sự khéo léo trong ứng xử và mức độ chuyên nghiệp;
  • Là cơ sở phân loại thí sinh có năng lực giao tiếp, xử lý mối quan hệ xã hội trong nghề.

Tình huống 3: Phụ huynh bức xúc vì con bị phê bình công khai

Một phụ huynh lớp 12 bức xúc phản ánh: “Con tôi bị cô thầy phê bình công khai trước lớp, làm cháu xấu hổ, mất tinh thần học tập”.

Cách xử lý

  • Gặp riêng phụ huynh, lắng nghe toàn bộ sự việc từ nhiều phía.
  • Giải thích: nhà trường luôn hướng tới góp ý mang tính xây dựng, không nhằm làm tổn thương học sinh.
  • Cam kết: sẽ rút kinh nghiệm trong cách góp ý cá nhân hóa hơn, nhấn mạnh khuyến khích sự tiến bộ.
  • Bồi dưỡng kỹ năng phản hồi tích cực cho giáo viên toàn trường.
  • Đưa tiêu chí “phê bình tích cực – hỗ trợ tâm lý học sinh” vào đánh giá giáo viên.

📥 Tham khảo thực chiến:

🔗 20 câu tình huống sư phạm Tiểu học trả phí – Tình huống với phụ huynh (Chỉ 99.000đ)

🔗 Trọn bộ 100 câu tình huống sư phạm Tiểu học trả phí thi Viên chức giáo dục (Chỉ 369.000đ)

Tình huống 4: Phụ huynh muốn đổi lớp để con học cùng bạn thân

Một phụ huynh lớp 10 cho rằng: “Con tôi muốn đổi lớp để học cùng bạn thân, thầy cô tạo điều kiện giúp nhé, cháu nó quen môi trường mới sẽ dễ học hơn”.

Cách xử lý

  • Giải thích rõ: việc xếp lớp đã được cân nhắc kỹ lưỡng dựa trên nhiều yếu tố: học lực, giới tính, sĩ số, nhu cầu cân đối lớp.
  • Động viên phụ huynh hỗ trợ con thích nghi với môi trường mới, khuyến khích mở rộng vòng kết bạn.
  • Tổ chức hoạt động “Kết bạn cùng tiến” trong tuần học đầu tiên để học sinh nhanh chóng hòa nhập.
  • Thiết lập cơ chế hỗ trợ học sinh mới: nhóm bạn dẫn dắt, cố vấn học tập, sinh hoạt nhóm.
Nhóm tình huống với phụ huynh
Nhóm tình huống với phụ huynh

Nhóm tình huống liên quan đến đồng nghiệp

Trường học là môi trường làm việc tập thể, nơi giáo viên cần cộng tác với nhau trong các hoạt động chuyên môn, giảng dạy và giáo dục học sinh. Mâu thuẫn, hiểu lầm hoặc thiếu đồng thuận là điều khó tránh khỏi.

Đề thi thường đưa vào nhóm tình huống sư phạm này để:

  • Đánh giá tinh thần làm việc nhóm, thái độ xây dựng và khả năng hòa giải;
  • Phản ánh năng lực giải quyết xung đột trong môi trường giáo dục;
  • Kiểm tra phẩm chất đạo đức nghề nghiệp, tính nhân văn và văn hóa ứng xử nội bộ.

Tình huống 5: Bị khiển trách vì giáo viên khác bỏ tiết lớp bạn chủ nhiệm

Bạn là giáo viên chủ nhiệm lớp 11B3. Một giáo viên bộ môn được phân công hỗ trợ quản lý lớp nhưng thường xuyên bỏ tiết không báo trước, khi bị kiểm tra lại đổ trách nhiệm lên bạn.

Cách xử lý

  • Ghi nhận các lần giáo viên bộ môn vắng mặt bằng biên bản cụ thể.
  • Chủ động trao đổi với giáo viên bộ môn, nhắc nhở phối hợp nghiêm túc.
  • Nếu không khắc phục, báo cáo tổ trưởng chuyên môn và Ban giám hiệu đề nghị chấn chỉnh chính thức.
  • Đề xuất xây dựng quy chế phối hợp giữa giáo viên bộ môn và giáo viên chủ nhiệm trong quản lý lớp học.
  • Thiết lập sổ ghi nhận lịch sử phối hợp lớp học để kiểm tra định kỳ.

Luyện thi bộ tình huống với đồng nghiệp SIÊU ƯU ĐÃI chỉ 99.000đ:

🔗 20 câu tình huống sư phạm với lãnh đạo và đồng nghiệp cấp Mầm non

🔗 20 câu tình huống sư phạm với lãnh đạo và đồng nghiệp cấp Tiểu học

🔗 20 câu tình huống sư phạm với lãnh đạo và đồng nghiệp cấp THCS

🔗 20 câu tình huống sư phạm với lãnh đạo và đồng nghiệp cấp THPT

Tình huống 6: Hiểu lầm do góp ý thiếu tinh tế

Bạn là giáo viên chủ nhiệm lớp 11D. Trong một cuộc họp chuyên môn, bạn bị một đồng nghiệp chỉ trích công khai rằng lớp bạn quản lý “lộn xộn nhất khối”, “ảnh hưởng tới phong trào chung của trường”. Những nhận xét này chưa hoàn toàn đúng bản chất sự việc và gây tổn thương đến danh dự cá nhân của bạn trước tập thể.

Cách xử lý

  • Bình tĩnh tiếp nhận ý kiến tại cuộc họp, không tranh luận gay gắt.
  • Sau cuộc họp, gặp riêng đồng nghiệp để trao đổi: yêu cầu góp ý mang tính xây dựng và chính xác, tránh gây hiểu nhầm.
  • Đồng thời, tập trung cải thiện thực tế nề nếp lớp để củng cố hình ảnh.
  • Gửi báo cáo cập nhật định kỳ về tình hình lớp học cho Ban giám hiệu và tổ chuyên môn.
  • Tổ chức phong trào thi đua nội bộ trong lớp nhằm nâng cao nề nếp, củng cố sự tự tin của tập thể.
Nhóm tình huống liên quan tới đồng nghiệp
Nhóm tình huống liên quan tới đồng nghiệp

Nhóm tình huống liên quan đến đạo đức và kỷ luật học sinh

Đây là những tình huống đòi hỏi giáo viên vừa phải nghiêm khắc để giữ kỷ luật lớp học, vừa phải nhân văn để giáo dục học sinh tiến bộ. Hành vi như gian lận, đánh nhau, nói tục… không còn xa lạ trong môi trường học đường.

Việc đưa nhóm tình huống này vào đề thi giúp:

  • Đánh giá nhận thức đạo đức nghề nghiệp của giáo viên;
  • Thể hiện khả năng xử lý linh hoạt mà không làm tổn thương tâm lý học sinh;
  • Kiểm tra khả năng định hướng hành vi, xây dựng môi trường học đường tích cực.

Tình huống 7: Học sinh lấy đồ của bạn và im lặng khi bị phát hiện

Trong buổi học bán trú lớp 2, một số học sinh phát hiện em Hậu giấu bánh của bạn trong ngăn bàn. Khi cô giáo kiểm tra, bánh đã bị bỏ trong cặp của Hậu. Em không nói gì, cúi mặt im lặng và không thừa nhận.

Cách xử lý

  • Không trách phạt công khai, gặp riêng học sinh để khơi gợi lý do.
  • Nếu là do đói hoặc bị bạn bè xúi giục, giáo viên cần tư vấn cả tâm lý và đạo đức.
  • Hướng dẫn em xin lỗi bạn và cam kết không tái phạm.
  • Gặp phụ huynh để phối hợp theo dõi.
  • Tổ chức buổi giáo dục đạo đức về tính trung thực.

Tình huống 8: Học sinh có hành vi phản cảm trên mạng xã hội

Một học sinh lớp 11 thường xuyên đăng tải video TikTok trong đồng phục nhà trường với các nội dung nhảy nhót, lời lẽ phản cảm. Khi được nhắc nhở, học sinh phản ứng: “Em quay ngoài giờ học, quyền tự do cá nhân, sao nhà trường có quyền can thiệp?”.

Cách xử lý

  • Gặp riêng học sinh, phân tích hậu quả: đồng phục gắn với thương hiệu nhà trường, mọi hành vi sử dụng hình ảnh phải tuân thủ quy tắc chung.
  • Đề nghị học sinh tự gỡ nội dung không phù hợp và hướng dẫn đăng tải nội dung tích cực.
  • Phát động phong trào “Sử dụng mạng xã hội văn minh – Lan tỏa hình ảnh đẹp về trường”.
  • Xây dựng quy định nội bộ về sử dụng hình ảnh đồng phục học sinh.
Nhóm tình huống về hành vi và đạo đức học sinh
Nhóm tình huống về hành vi và đạo đức học sinh

Nhóm tình huống sư phạm liên quan đến chuyên môn – phương pháp dạy học

Trong xu thế đổi mới giáo dục hiện nay, năng lực chuyên môn và phương pháp giảng dạy không còn là “năng lực cứng” đơn thuần, mà phải linh hoạt, học sinh làm trung tâm và kích thích sự phát triển toàn diện. Vì thế, các đề thi luôn dành “đất” cho nhóm tình huống sư phạm này nhằm:

  • Kiểm tra khả năng tự đánh giá, điều chỉnh phương pháp giảng dạy;
  • Phản ánh sự am hiểu về tâm lý học sinh và tinh thần đổi mới giáo dục;
  • Đánh giá khả năng thiết kế bài học phù hợp với đối tượng và mục tiêu giáo dục.

Tình huống 9: Học sinh không hứng thú với môn học

Trong tiết Sinh học lớp 8 về chủ đề sinh sản và phát triển ở người, giáo viên yêu cầu học sinh làm bài tập nhóm. Một học sinh nữ trong nhóm bỗng đứng dậy, lớn tiếng:

“Em không làm mấy bài bậy bạ này đâu! Học gì kỳ cục vậy, thầy/cô rảnh ghê!”

Cả lớp nhốn nháo. Một số học sinh cười phá lên, số khác thì ngại ngùng, không dám nói gì. Học sinh đó vùng vằng lấy cặp bỏ ra ngoài hành lang. Các bạn trong lớp bắt đầu bàn tán sôi nổi về chuyện “học mấy thứ nhạy cảm”, không ai còn tập trung làm bài.

Khi giáo viên ra ngoài tìm học sinh, em này quay lưng đi và hét: “Đừng ép em! Em ghê lắm rồi!”.

Cách xử lý

  • Không ép buộc học sinh ngay lập tức trở lại lớp. Để em ngồi yên một lúc ngoài hành lang nhằm hạ nhiệt cảm xúc.
  • Ổn định lớp học bằng cách giảm không khí căng thẳng: chuyển sang một bài tập nhẹ nhàng hơn về kỹ năng chăm sóc sức khỏe nói chung.
  • Sau tiết học, gặp riêng học sinh để trò chuyện nhẹ nhàng, không nhắc lại hành vi nổi loạn trước tập thể.
  • Giải thích cặn kẽ rằng chủ đề này là khoa học, hoàn toàn cần thiết cho sự phát triển của mỗi người, và giáo viên luôn tôn trọng cảm xúc cá nhân của em.
  • Tổ chức một buổi học riêng về “Giáo dục sức khỏe giới tính” với chuyên gia tâm lý hoặc bác sĩ học đường.
  • Cải tiến cách dạy chủ đề nhạy cảm: sử dụng phương pháp trò chơi, tranh vẽ, phim ngắn để tạo không khí học tập tự nhiên hơn.
  • Tạo góc hỏi – đáp ẩn danh cho học sinh để các em thoải mái bày tỏ thắc mắc.

Tham khảo thêm: Ưu đãi tháng 7 – Giảm tới 25% học phí khóa học kèm quà tặng hấp dẫn – Đăng ký ngay

Tình huống 10: Học sinh mất bình tĩnh trong giai đoạn ôn thi

Em Hải – học sinh lớp 5 – hay cắt lời giáo viên, thường xuyên nói chen trong giờ học. Khi giáo viên yêu cầu trật tự, em phản ứng: “Con chỉ nói đúng sự thật thôi!”. Cách nói của em khiến nhiều bạn cảm thấy khó chịu.

Cách xử lý

  • Gặp riêng em, công nhận sự tự tin nhưng phân tích cách nói phù hợp trong lớp học.
  • Giao nhiệm vụ cho em làm người tổng kết nhóm, rèn khả năng lắng nghe.
  • Đặt quy định giờ học rõ ràng: giơ tay – chờ gọi mới phát biểu.
  • Hướng dẫn em viết nhật ký cảm xúc: hôm nay con nói gì, con thấy gì?
  • Cho em tham gia tiết học kỹ năng mềm: “Lắng nghe – Chờ đợi – Tôn trọng người khác”.
  • Theo dõi sự chuyển biến hành vi của em trong các tuần sau.
Nhóm tình huống về chuyên môn và phương pháp dạy học
Nhóm tình huống về chuyên môn và phương pháp dạy học

Từ đó có thể thấy, mỗi tình huống sư phạm không chỉ là “bài kiểm tra” về kỹ năng nghề nghiệp, mà còn là phép thử về bản lĩnh, sự tỉnh táo và cái tâm của người làm nghề giáo. Muốn vượt qua phần thi này một cách thuyết phục, thí sinh cần chuẩn bị bài bản, luyện tập thường xuyên và hiểu sâu sắc ý nghĩa phía sau mỗi hành động xử lý. 

Hãy xem việc ôn luyện không chỉ để thi đỗ, mà còn là hành trình rèn mình trở thành một nhà giáo vững vàng, tinh tế và đầy nhân văn – đúng như kỳ vọng của xã hội về những người mang sứ mệnh trồng người.

Tải ngay app Công chức 247 để không bỏ lỡ bất kỳ tin tức nào nhé!

CH Play: App Kiểm định công chức  

App Store: App Kiểm định công chức